如何学好英语
(2008-2-3)
四、听力
都说学好英语难，听好英语更难!
听力材料应该多样化，朗读风格应该是多样化的。不同的流露因带有不
同的人朗读的，各人朗读的风格是差异的。你也许有这样的体会，听自己较
熟悉的人讲英语时，你容易听懂，但一个陌生人说同应内容的英语，你可能
就听不明白了。不是别人读的不准，而是各人朗读的习惯、风格差异所致。
因此多接触各种人读的英语是有好处的。你们现在能接触到的有声材料，有
的是英国人读的．有是美国人读的，也有的是中人读的。美国英语和英国英
语在语音、词汇、语法方面本来就有—些差异，这些差异对英美人之间的交
流没有什么影响，但对于非英语国家的人来说，不弄清这些差异；可能会影
响到交流。听力训练强调持之以恒、坚持不懈，每天都应适当安排训练内
容。切忌一听几小时或一隔好几天。听力训练要有规律，就像善于养生之道
的人吃饭一样，每天定时定量。至于听力训练的具体时间，各人有各人的习
惯。有的人喜欢在早晨听，有的人喜欢在晚饭后那段时间听，有的人喜欢在
晚上的某个时间听。听的时间长短不一。但我建议你每天训练的时间最好不 要超过半小时。
当你自己单独一人在房间里闭门训练听力时要注意两个问题：①不要先
看录音原文。有的人在听录音之前，喜欢先看录音原文，再听录音，认为这
样做容易听懂。其实，这是一种不好的习?撸て谙氯ィ焕谂嘌嬲?
以听为理解手段获取信息的能力；是不是绝对不能看录音原文呢?也不是的。
对于较难的听力材料，听一遍之后不知所云。这时也不必强迫自己硬听下
去，可以看看录音原文后再听。②不要随意中断录音。有些人在听较长的对
话或短文时，时常有一种“理解落后”的感觉，即不能随录音同步理解。于
是，他们就采取放一句录音。理解一句的做法。把整篇材料分割得七零八
碎。这样做好像是理解了，但一到考场上就不管用了。因此，平时在听长对
话或短文时，一定要一次听完，不要随意按下暂停键。如果没有听懂，可再
回放一次。
另外,阅读的预习和精心的准备也是很重要的。从学习语言上讲”听懂”
了英语。这个过程包括听懂一听不懂一连蒙带猜一听懂。这是采用类推法学
习英语的方法之一。即：通过已经掌握的来学习自己不知道的东西，从而得
到知识，获得进步。
语言是靠自己练出来的，不是天生就有的!只要平时在课外多花点功夫进
行准备，将老师上课要讲的内容多进行口头练习，还会听不懂吗?因为老师上
课的语言表达内容不是很多，听多了就习惯了，也就能连蒙带猜地弄明白
了，何况老师上课时还伴有多种形体语言，怎么会在长时间内听不懂呢?总有
学生说：我能听懂老师讲课，但就是自己说不出来，无法进行交流。对于这
个问题，我们建议在掌握音标的发音，单词的拼读基础上，一定
要通过对句子的朗读锻炼，提高自己的口语水平，进而提高自己的听辨音水
平。要知道：只有读音正确才能听音明确，从而提高“听”，的积极性，从
而达到学好英语的目的。
你可能要问：我的口语水平挺不错的，可就是在“听”的方面总犯错误，怎么办呢?
下面的办法建议你去尝试：
1．你是否真正地完全听懂了
2．你认为自己能听懂的地方是否能在听过后马上能完全(一字一句地)复述出来呢?
3，你认为自己能听懂的地方是否能在听过后马上找?轿侍?的答案或同义句???
4．你认为自己能听懂的短文或对话是否能在听过后马上能将内容通过自己的理解简要地讲述出来呢?
5．在听的过程中，如果有生词的地方你是通过全句或全文来理解呢?还是听下来弄明白后再继续听呢?
你认为你真正“听懂”了英语吗?检测一下，你就会?玫酱鸢噶?!
五、书面表达
书面表达是学习英语中的最难点。包括词汇、语法等各种知识的综合体。
很多同学爱写作文，可总是写不好。你学写作文时遇到过困难吗？
学习写作文首先是词→然后过度到句→最后达到文。
你知道该如何写好一篇文章吗？其实英语的写作也像汉语写作一样要解决写作步骤的问题。就像一个人的思路，如果思路清晰、有条理，做起事来才能有条不紊。掌握了科学的写作步骤，是写出高质量的英语习作的必要条件。
写作时一定要切题，抓住要点。题目要求的内容一定要写进去，以保证内容的完整。对于与要求无关的内容切忌任意发挥，画蛇添足。写作时要注意语法正确、用词得当、语言地道。在写不同题材和体裁的文章时，所用的句式、时态及用词均不同。写作时要多从交流的角度考虑以上几个方面。
写作时切忌用汉译英的方式进行。不要把题目中的汉语直接译成英语，尽量用简练的、地道的英语来写。
写作时应注意连贯、流畅。尽量使用最熟悉的词句，少用复合句和长句，多用简单句、短句和主动句。
写作时应一边写一边注意人称、数、大小写、标点符号等，还要考虑用什么词语将内容连贯起来，用什么词起承上启下的作用。
鲁迅先生说过：“好文章是改出来的。”的确，要提高英语写作水平，除了准确遣词造句、严谨布局外，文章的修改也是很重要的一步。文章写好后，要经过反复修改润色，才能措辞准确，句子流畅，因此修改文章是提高写作水平的有效方法。
六、交际
学习语言的关键在于运用。大家是否注重自己英 语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天 早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练 习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的 作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂 着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结果。前苏联语言学家巴乌利·阿里斯德教授能流利地讲十五种外 语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口 语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。
如果大家能按着一定的方法，持之以恒地努力学习英语，一段时间下来，必然能积少成多，聚沙成塔，学好英语的梦想就会在不经意间实现。
都说学好英语难，听好英语更难!
听力材料应该多样化，朗读风格应该是多样化的。不同的流露因带有不
同的人朗读的，各人朗读的风格是差异的。你也许有这样的体会，听自己较
熟悉的人讲英语时，你容易听懂，但一个陌生人说同应内容的英语，你可能
就听不明白了。不是别人读的不准，而是各人朗读的习惯、风格差异所致。
因此多接触各种人读的英语是有好处的。你们现在能接触到的有声材料，有
的是英国人读的．有是美国人读的，也有的是中人读的。美国英语和英国英
语在语音、词汇、语法方面本来就有—些差异，这些差异对英美人之间的交
流没有什么影响，但对于非英语国家的人来说，不弄清这些差异；可能会影
响到交流。听力训练强调持之以恒、坚持不懈，每天都应适当安排训练内
容。切忌一听几小时或一隔好几天。听力训练要有规律，就像善于养生之道
的人吃饭一样，每天定时定量。至于听力训练的具体时间，各人有各人的习
惯。有的人喜欢在早晨听，有的人喜欢在晚饭后那段时间听，有的人喜欢在
晚上的某个时间听。听的时间长短不一。但我建议你每天训练的时间最好不 要超过半小时。
当你自己单独一人在房间里闭门训练听力时要注意两个问题：①不要先
看录音原文。有的人在听录音之前，喜欢先看录音原文，再听录音，认为这
样做容易听懂。其实，这是一种不好的习?撸て谙氯ィ焕谂嘌嬲?
以听为理解手段获取信息的能力；是不是绝对不能看录音原文呢?也不是的。
对于较难的听力材料，听一遍之后不知所云。这时也不必强迫自己硬听下
去，可以看看录音原文后再听。②不要随意中断录音。有些人在听较长的对
话或短文时，时常有一种“理解落后”的感觉，即不能随录音同步理解。于
是，他们就采取放一句录音。理解一句的做法。把整篇材料分割得七零八
碎。这样做好像是理解了，但一到考场上就不管用了。因此，平时在听长对
话或短文时，一定要一次听完，不要随意按下暂停键。如果没有听懂，可再
回放一次。
另外,阅读的预习和精心的准备也是很重要的。从学习语言上讲”听懂”
了英语。这个过程包括听懂一听不懂一连蒙带猜一听懂。这是采用类推法学
习英语的方法之一。即：通过已经掌握的来学习自己不知道的东西，从而得
到知识，获得进步。
语言是靠自己练出来的，不是天生就有的!只要平时在课外多花点功夫进
行准备，将老师上课要讲的内容多进行口头练习，还会听不懂吗?因为老师上
课的语言表达内容不是很多，听多了就习惯了，也就能连蒙带猜地弄明白
了，何况老师上课时还伴有多种形体语言，怎么会在长时间内听不懂呢?总有
学生说：我能听懂老师讲课，但就是自己说不出来，无法进行交流。对于这
个问题，我们建议在掌握音标的发音，单词的拼读基础上，一定
要通过对句子的朗读锻炼，提高自己的口语水平，进而提高自己的听辨音水
平。要知道：只有读音正确才能听音明确，从而提高“听”，的积极性，从
而达到学好英语的目的。
你可能要问：我的口语水平挺不错的，可就是在“听”的方面总犯错误，怎么办呢?
下面的办法建议你去尝试：
1．你是否真正地完全听懂了
2．你认为自己能听懂的地方是否能在听过后马上能完全(一字一句地)复述出来呢?
3，你认为自己能听懂的地方是否能在听过后马上找?轿侍?的答案或同义句???
4．你认为自己能听懂的短文或对话是否能在听过后马上能将内容通过自己的理解简要地讲述出来呢?
5．在听的过程中，如果有生词的地方你是通过全句或全文来理解呢?还是听下来弄明白后再继续听呢?
你认为你真正“听懂”了英语吗?检测一下，你就会?玫酱鸢噶?!
五、书面表达
书面表达是学习英语中的最难点。包括词汇、语法等各种知识的综合体。
很多同学爱写作文，可总是写不好。你学写作文时遇到过困难吗？
学习写作文首先是词→然后过度到句→最后达到文。
你知道该如何写好一篇文章吗？其实英语的写作也像汉语写作一样要解决写作步骤的问题。就像一个人的思路，如果思路清晰、有条理，做起事来才能有条不紊。掌握了科学的写作步骤，是写出高质量的英语习作的必要条件。
写作时一定要切题，抓住要点。题目要求的内容一定要写进去，以保证内容的完整。对于与要求无关的内容切忌任意发挥，画蛇添足。写作时要注意语法正确、用词得当、语言地道。在写不同题材和体裁的文章时，所用的句式、时态及用词均不同。写作时要多从交流的角度考虑以上几个方面。
写作时切忌用汉译英的方式进行。不要把题目中的汉语直接译成英语，尽量用简练的、地道的英语来写。
写作时应注意连贯、流畅。尽量使用最熟悉的词句，少用复合句和长句，多用简单句、短句和主动句。
写作时应一边写一边注意人称、数、大小写、标点符号等，还要考虑用什么词语将内容连贯起来，用什么词起承上启下的作用。
鲁迅先生说过：“好文章是改出来的。”的确，要提高英语写作水平，除了准确遣词造句、严谨布局外，文章的修改也是很重要的一步。文章写好后，要经过反复修改润色，才能措辞准确，句子流畅，因此修改文章是提高写作水平的有效方法。
六、交际
学习语言的关键在于运用。大家是否注重自己英 语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天 早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练 习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的 作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂 着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结果。前苏联语言学家巴乌利·阿里斯德教授能流利地讲十五种外 语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口 语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。
如果大家能按着一定的方法，持之以恒地努力学习英语，一段时间下来，必然能积少成多，聚沙成塔，学好英语的梦想就会在不经意间实现。
[本文共有 2 页，当前是第 2 页] <<上一页 下一页>>