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掌握英语核心单词
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许多人查单词的时候喜欢用”双解辞典“,好象汉语英语都看的,其实呢,在大多数情况,那就是本”英汉辞典“,因为英语解释总也派不上用场的,人的本性大概总是懒惰的,汉语解释当然比英语解释更容易看的,一般读者就放弃难的,去读简单的汉语翻译.所以,我的建议,干脆就买本”英英辞典“!而我推荐的辞典是朗文英英辞典,之所以推荐这本,是因为全书只用2000核心单词就解释了整本书的全部单词,这对于初学者来说,是非常重要的,特别是一些难词的处理上。如何运用基础的核心词汇去解释未知的单词,这点对于在特殊情况下,迅速的说出自己的意思有着重要的作用的!

至于如何灵活运用,有个朋友问我了,真的能随心所欲地说英语吗,不会吧,曾经掌握单词数千了,怎么还是哑巴英语啊,为什么,这么不顺利地表达呢?你怎么做的呢,如何处理的呢?是啊,记得刚上初中接触英语的时候,基本是“What is this,what is that?”象这样的大量的句子反复的出现,但实际在真实口语中,有实际价值吗,答案是否定的,没任何价值的,大家的经 历已经是最好的回答了。“What is a dog?“ 你会说吗, 你没搞错吧,怎么问的怪怪的,什么是狗,那还用问吗,会旺旺叫的是狗了,呵呵,那怎么能对老外去说呢,怎么能去这样表达呢?这里涉及到个问题,英语思维,掌握了英语思维的规律,很好去表达的,汉语思维是从因果,局部到整体......这样的思维去思考的,通常一个句子也是,先把修 饰的部分放到句子前面,比如说,我通常周日休息,你看看,通常周日就是状语部分,汉语的结构就先表达了,而英语呢,就不是了,I usually have a day off on Sunday. 将状语部分放到句子的最后,表达什么是狗,老外的思维模式从整体到局部的过程,本身是学设计出身的,打个比方说,就好比,做雕塑,必须是从一整块泥胎上从大到小,从整体到局部的雕刻,形象逐渐从模糊到清晰的过程,而呢,这个过程就是老外思考英语的过程,再比如,你去描述你前方的一个人,在他离你500米的时候,你开始不知道是谁,你可以说,大概是个男的,在他离你300米的时候,你能大概估计出他的身高了,随着离你越来越近,给你的形象也在逐渐的清晰,而这样的过程,就是从整体到局部的过程,小的时候大家都画过画吧,不都是这个过程吗,画个人像,都是先整体,画脸的外形,再到局部,的过程,是吧,所以呢,英语思维没那么难的,只是大家没弄清楚而已,我用了个形象的比方就说明白了.

还说什么是狗,翻开词典,这样解释的,
an animal with four legs and a tail,often kept
as a pet or trained for work, for example
hunting or guarding building.There are many
types of dog,some of which are wild.
大家看啊,先是整体的说,是一种动物, 接着呢,描述,四条腿,一条尾巴,但是呢,这就是狗了吗,当然不是了,接着说,作为一种宠物,或训练,为了工作, 为了什么工作呢,打猎啊,护院啊,.......这样逐渐的描述,大家一听,就知道,说的是的描述,这就是从整体到局部的思维过程,在实际对话的时候,这样的思维模式还很灵活的.

朋友问如何提高听,说,读,写,译的能力,我没立刻给出回答。其实呢,这五大能力就是一家,就比如我上传的图片一样,本来对英语各种能力的要求就是一个整体的,属于独立的,但有一条线索将他们联系的,现在pals中的呢,只是分开,单独去做,就如同散开的积木,上面虽然也写了些英文字母,但威力不大的,只有将散碎的东西整合,分成一块块的整体,找出他们之间的关联纽带,犹如火车一样,虽然是单独的车厢,但车厢间却是相连的,相通的,我们要做的就是把五大能力的训练整合在一起来做,不要单独分开,片面的做一块,那样进步不大的。核心词汇的训练,也是听,说,读,写,译的过程,因为,dog一词虽然简单,但通过练习解释,对其他的单词也是复习的过程,两个人一起玩这个游戏呢,听力得到提高,猜词的能力也进步了,很简单的,希望大家多练习练习!现实中口语很灵活的,好多不是解释几个词语能解决的,需要大量的练习才能够找到突破的.有的朋友问了,我会解释词语了,有用吗,现实生活中,究竟能用到多少呢,当然,答案是否定的,有局限的,好多是非常灵活的解释手法,比如:
He is an exchange student. 比方你对对方说这句,他是个留学生,但是对方并不知道你说的什么意思,那可以去解释的,就是将你要表达的意思分解开,去描绘你要说的留学生的具体含义,He is one the best students at school. He got the free class. He college helps him pay for the class. 这三句就足以表达留学生的具体含义了,再举例,我曾经在一个月饼节的对话中,提到了个说法—长生不老,但好多朋友不知道如何表达了,或许头脑中只有西游记的概念,比如什么仙丹之类的东西,却没有想 长生不老的本意是什么,所以表达出现瞬间的停顿,很正常了。
A:The Heavenly Queen Mother gave him a bottle of magic liquid.B: What? What’s for?A: If you had it, you would cure illnesses or make you live forever.
B: oh, my god. Are you kidding?
A: I’m serious. In many Chinese stories,people want to live longer.
So they want to get this magic something.
B: I see.
这段对话很好的将仙丹,比做成一种神奇的药,化解了必须去想仙丹的单词,也增加了谈话的神秘性,接着呢,将长生不老,比喻成假如吃掉这神奇的药,就会治疗好疾病,可以使自己永远生存在世间的,这不是很好的表达方式吗,而且整个句子运用了虚拟语气,加大了表达的难度,给人感觉语法很好,对吧!再举个例子,有些动词短语,偶尔呢,大家在实际使用的时候也出现停顿,不知道是什么,还是这篇文章,One day ten suns appear in the sky.
appear 却想不起来,但我们却学过come out也是出现的意思,完全可以来表达的吗,对吧,这些都是在实际交流表达中灵活应用核心词汇去表达万物的手法.

”A Way Out“是早年的课文了,如今这套老教材早被淘汰了,刚开始学这文章的时候,感觉这个法国人好傻,怎么连鸡蛋怎么说都给忘记了呢,还采用了这样的复杂手段去寻找怎么说鸡蛋的单词,当时感觉一个概念,他外语.......

其实现在回头看呢,他做的确实很对的,很正确的,就是给自己找了个出路,和我们探讨的核心词的概念是一致的,只不过他采用的是逆推的手法,不断的提问,找到他要的egg的,这确实是一种好的方法的,很聪明的,总比饿着好吧。
就跟当年,我被问到那个医学名词一样,特尴尬的时候,必须采用特殊手段去解决,有的时候感觉是笑话,但意义是深远的。总之呢,核心词的作用大家已经看到了,很好的,很有威力的.
上周有人问什么叫非谓语动词,如何选择,我知道他问的是考试方面的,说实话,对考试并不感兴趣的,特别是选择什么,但这并不代表本人不会写出漂亮的文字,说出流利的口语!的确,考试总是个难点,我同样可以写出地道的非谓语的变化,用句子去体现,就可以了,但我不清楚为什么去那么写,只是看多了,听多了,就按别人的模式去做,ok了!之所以连续推出英文连载小说,就是给大家创造了个英语环境,通过翻译小说,锻炼自己的英文运用能力。好多朋友问,怎么背单词,其实可以直接翻译我要的小说,在特定的语言环境中去寻找单词的各种变化的魅力!小说中有各种人物,有各种矛盾冲突,这一切对记忆是非常有好处的,而且环境英语是个连续的故事,有开端,发展,高潮和尾声的,使自己的记忆有个过度时间,也有个联想的连接平台的。没错,你可以看各种题材的故事,文章.
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